Розвиваюче заняття молодшого шкільного віку. Діти шкільного віку MAMA-Ua сайт для батьків
Головна » Ігри та розвиток
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Розвиваюче заняття молодшого шкільного віку. Діти шкільного віку

Індивідуальне корекційно-розвиваюче заняття для вихованця молодшого шкільного віку

Індивідуальне корекційно-розвиваюче заняття для вихованця молодшого шкільного віку
Тема: «Професія - водій»

Мета: * Розвиток пізнавальних процесів (пам'яті, уваги, мислення);
* Розвиток усного зв'язного мовлення.
Завдання: * Ознайомлення з професією водія в ігровій формі.
* Створення емоційно-комфортного середовища для розвитку пізнавальних процесів.
* Формування довільності процесів.
Матеріали та обладнання: Бланки для індивідуальної роботи, письмове приладдя, фонова музика для релаксації.
Хід заняття:
Психолог:
- Здрастуй, ...! Як твоє самопочуття?
Сьогодні ми з тобою поговоримо про одну дуже цікаву професію.
Для цього потрібно вирішити одну загадку:
Ось машини відпочивають,
тут їх люди залишають.
Вранці машину заводить,
І цілий день її він водить.

Як називають людину цієї професії? Опиши його професію, будь ласка.
Відповідь дитини.
Психолог:

Як розминка я пропоную тобі виконати наступне завдання:
На зображенні упереміш зображено кілька машин. Потрібно визначити їх кількість. Покажи і назви їх.
(на зображенні зображено 5 легкових і 1 вантажна машина.)
Наступне завдання:
На малюнку потрібно знайти тінь зображеної машини.
(на виконання завдання відводиться 1 - 1,5 хвилини)
Дитина виконує роботу.
Психолог:

Професія водія пов'язана з перевезенням вантажів і пасажирів. Це передбачає, що водій повинен вміти керувати автомобілем і обслуговувати його (заправляти пальним, змащувати деталі, мити, знаходити і усувати несправності).
- Як ти думаєш, які навчальні предмети необхідно знати майбутньому водієві (російську мову, щоб вміти спілкуватися з пасажирами, географію, щоб орієнтуватися по карті і т. Д.)?
- Якими здібностями і якостями повинен володіти водій (бути уважним)?
- Яку здатність ми з вами тренували в вправах-розминках (увага)?
Відповідь дитини.
Психолог:

Давай зараз ми встанемо і ще потренуємо твою увагу, але вже в русі.
Вправа «Ніс, вуха, рука, нога».
Ти дуже старанно робив вправу.
Скажи, будь ласка, чому водій швидко знаходить пункт призначення - місце, куди потрібно доставити вантаж або пасажирів?
Відповідь дитини
(Він вміє орієнтуватися по карті, має добру зорову пам'ять).
Психолог:
У наступному завданні тобі доведеться застосувати саме ці здібності.
Водій повинен доставити товар в один з будинків, він запам'ятав маршрут, але не запам'ятав номер будинку. Спробуй і ти, запам'ятавши маршрут, доставити товар за призначенням (схема демонструється 20 сек.).
А тепер спробуй сам намалювати схему маршруту до будинку №10, № 16 (час виконання 1 - 1,5 хв.).
Ти знаєш, що видів транспорту багато. Є наземний, повітряний, водний. Пропоную гру.
Вправа-гра «Види транспорту» зі збиранням пазлів.
Психолог:

Я буду називати вид транспорту, а ти у відповідь називаєш транспортний засіб. Наприклад: наземний вид транспорту - автобус, ти його називаєш, знаходиш і складаєш пазл.
Психолог:
Ти чув, що сучасні автомобілі обладнані JPS навігатором, це такий прилад, яким ставиш пункт призначення, а він видає тобі маршрут. Зараз я буду виконувати роль такого приладу, а ти - машини.
Завдання: Зробити 2 кроки вперед, повернути праворуч, 1 крок, повернути ліворуч, зробити ще 1 крок, ще раз наліво, зробити ще 3 кроки.
Ти доїхав до пункту призначення, молодець!
Коли водій сидить за кермом, багато руху він виконує автоматично, т. Е. Його руки вже звикли виконувати звичні руху. Це називається моторної пам'яттю. У тебе вже є накопичений досвід автоматичних рухів: руху ложкою, лист, гра з м'ячем. Зараз ми перевіримо, наскільки швидко ти можеш запам'ятати ті чи інші рухи.
Вправи «Вухо - ніс», «Ребро - камінь - долоню».
Психолог:

Ще одна якість, про який обов'язково потрібно згадати і потренувати називається окомір. Він необхідний для того, щоб водій міг правильно визначити габарити автомобілів, визначити, чи зможе машина проїхати, визначити відстань до найближчої машини. Наступна вправа тренує ваш окомір.
Вправа «Окомір».
На малюнку зображено автобуси. Тобі потрібно визначити найбільший і відзначити його цифрою 1. Далі - у порядку спадання.
Рефлексія
- Тобі сподобалося бути водієм? Що ти дізнався нового про професії водія? А як ти думаєш, яким буде транспорт майбутнього? А як він буде пересуватися? А ти б хотів водити такий транспорт? Давай помріємо?!
Міні-релаксація. Завершення роботи.
Уяви, що ти стоїш під величезним нічним небом... Над тобою виблискують тисячі, мільярди зірок... Вибери собі одну, нехай вона стане твоєю мрією... Повільно підніми руки і потягніться до цієї зірці... Досягніть сильно-сильно... все твоє тіло витягується в струночку... Ти дотягнувся до своєї зірки... Дбайливо візьми її в руки... Розслабся... нагнися і поклади її перед собою...
Твоя мрія стала трохи ближче до тебе. Спасибо большое за роботу!
До побачення! Чекаю тебе на наступному занятті!

Рекомендуємо подивитися:

Розвиваюче заняття для молодшого шкільного віку Мої іграшки

Емоційна мовна розминка

(Вимова скоромовки (хором, індивідуально, повільно, швидко, сумно, весело, з подивом).)

- Прочитайте скоромовку повільно. Поступово збільшуйте темп. Прочитайте скоромовку швидко.

Спекла Иришка лялькам по пряники.

(Діти вимовляють скоромовку спочатку хором, потім індивідуально.)

- А тепер уявіть собі, що вам дуже сумно. Наприклад, ви посварилися зі своїм кращим другом. Прочитайте цю скоромовку сумно. (Кілька дітей читають цю скоромовку.)

- А зараз, навпаки, у вас чудовий настрій. Прочитайте цю скоромовку весело.

- Уявіть собі, що ви побачили казкову істоту. Напевно, ви дуже здивуєтеся, якщо це станеться. Прочитайте цю скоромовку з подивом.

Зараз ми проведемо конкурс на кращого читця скоромовки. (Діти по одному читають скоромовки з карток, на яких написано, з яким настроєм необхідно прочитати скоромовку. Педагог кожному роздає картку, а хлопці вгадують настрій.)

Робота над загадками

- Про які іграшках ці загадки, запиши відгадки. Знайдіть слова-відгадки, що складаються з одного, двох і трьох складів.

Поруч різні подружки,

Чи не схожі один на одного.

Всі вони сидять один в одному,

А всього одна іграшка. (Матрьошка.)

Я в подарунок отримав.

Що наложу з них - зламаю,

Все спочатку починаю. (Кубики.)

Він з бубонцем в руці,

У синьо-червоному ковпаку.

Він весела іграшка,

А звуть його... (Петрушка.)

Керуючись, кручуся, і мені не лінь

Крутитися навіть цілий день. (Юла.)

Кинеш в річку - потоне,

Б'єш об стінку - він не стогне,

Будеш об землю кидати - стане догори літати. (М'яч.)

- Прочитайте слова, які ви записали. (Матрьошка, кубики, Петрушка, дзига, м'яч.)

- Знайдіть слова, які складаються з двох складів. (Юла.)

- Доведіть, що в слові дзига 2 складу. (У слові два голосних звуку.)

- Розділіть на склади інші слова. Назвіть слово, в якому тільки 1 склад. (М'яч.)

- Назвіть слова, які мають 3 складу. (Матрьошка, кубики, Петрушка.)

Складання словничка іграшок

- Сьогодні на занятті складемо словничок іграшок. Для цього згадаємо слова на тему Іграшки та запишемо їх. (Плюшевий ведмедик, лялька, машинка, дзига, матрьошка, піраміда, кубики...)

- Промовляємо по складах кожне слово.

Гра Який, яка, яке?

У вас у всіх вдома багато іграшок. Є іграшки, з якими ви граєте на вулиці, займаєтеся будинку або укладайте з собою спати. Це ваші улюблені іграшки. Скажіть своїх іграшок компліменти.

- А що таке компліменти? Коли їх говорять? ( Комплімент - це люб'язні, приємні слова. Їх кажуть, коли хочуть похвалити кого-небудь, сказати добрі слова один одному .)

- Які компліменти можна сказати плюшевому ведмедику? (У ведмедика добра посмішка, розумні очі, ошатний костюм, і ін.)

- А цій ляльці? (У ляльки ошатне плаття, на голові гарний блакитний бант...)

- А які компліменти заслужив слоник? (У слоника великі м'які вуха, добрі очі.)

(Педагог показує іграшку або малюнок іграшки, а діти говорять їй компліменти: гарна, добра, весела, м'яка, блискуча, чудова...; добрі очі, гарна посмішка, розкішний хвіст, гарна сукня, блискучі черевички, витончені туфельки...)

Гра Веселий складач

- Зараз я вам пропоную зіграти в цікаву гру Веселий складач. Запишіть слово ІГРАШКА. Назвіть букви, які є в цьому слові.

- З цих букв потрібно скласти нові слова. (Діти записують слова. Після закінчення проводиться перевірка.)

- Назвіть ці слова. ( 1варіант: груша, гра, рука...

2 варіант: І - гра, ірис. Г - гном, гора... Р - ріка, кермо... У - качка, вухо... Ш - шипшина, шило... К - лялька, кофта... А - акула, астра... )

Гра Граматична арифметика

- А зараз ми займемося арифметикою. Подивіться на ці незвичайні приклади. Що вийде, якщо в слові віднімати або додавати букви?

(Ромашка - о) + ті =. (Матрьошка.)

(Малина - л) + ш =. (Авто.)

Вол + (точка - та) =. (Волчек.)

- Вирішіть хитрий приклад: підстав замість знака назву цифри так, щоб вийшла назва гри. Яке слово вийшло?

- На дошці записані слова зі зміненим порядком складів. Потрібно записати слова в зошит, відновивши порядок складів.

РУШ-ІГ-КА, РА-ПІ-МІ-ДА, ЛА-КУК, РЕШ-МАТ-КА, ШИН-МА-КА.

(Іграшка, піраміда, лялька, матрьошка, машинка.)

- Хто секрети відгадає, той сюрпризи отримує. На дошці записані зачаровані слова, в кожне з яких вставлений зайвий склад. Потрібно зняти чари слово, прочитавши правильно, переможець отримує слово, яке і є сюрпризом.

ЛОТІСТО, БУТРОБЕН, Юнол, КУШРАБІКІ, ШАШГРІКІ, МАТНОРЕШКА.

(Лото, бубон, дзига, кубики, шашки, матрьошка.)

- Складіть речення, кожне слово якого починається з букв слова БУБЕН. (Боря у бабусі їв вночі. І т. П.)

Слова супроводжуються рухами.

Ми веселі матрьошки,

(Вказівний палець правої руки до правої щоки, і навпаки.)

(Грюкають в долоні.)

На ногах у нас чобітки,

(Ноги на п'яту, шкарпетка.)

У сарафанах наших строкатих,

(Руки на поясі, кружляють в одну сторону.)

(Руки за кінці суконь, повороти в сторони.)

Ми схожі, наче сестри,

(Крутяться в іншу сторону, руки на поясі.)

(Руки за кінці суконь, повороти в сторони.)

Хлопці, чистоговорки - це вправа, що тренує мовний апарат. Чистоговорки допомагає вимовляти частіше, чіткіше звуки. Пропоную вам завдання скласти чистоговорки. У чистоговорки є сенс і рима.

Чистоговорки записані на дошці. Прочитаємо їх хором.

Ла-ла-ла - в кутку стоїть дзига.

Ша-ша-ша - машина їде не поспішаючи.

Лу-лу-лу - я верчу дзигу.

Ка-ка-ка - на полиці м'яка іграшка.

- Придумайте чистоговорки за таким же початку. Які чистоговорки у вас вийшли?

- Виправте помилку у вірші: знайдіть невірне слово і замініть його.

Наша Маша громко плачет:

Впустила в річку м'ячик. (Таня.)

Йде Ведмідь . гойдається,

Конспект «Корекційно-розвиваюче заняття для дітей молодшого шкільного віку з розвитку позитивного ставлення до школи»

- Формування і розвиток позитивного ставлення до школи;

- Розширення уявлень про себе;

- Формування позитивного ставлення до свого «Я».

1. Ритуал вітання.

Мета: створення позитивного емоційного фону, згуртування групи, формування почуття близькості з іншими дітьми.

Інструкція: Я хочу поговорити з вами про те, як зазвичай вітають один одного люди. Хто з вас може продемонструвати типове рукостискання?

Я хотіла б, щоб ви зараз придумали смішне привітання, яке ми будемо використовувати в найближчим часом. Це рукостискання повинно стати свого роду відмінністю нашої групи. Спочатку виберіть собі партнера. Вам надається три хвилини, щоб винайти, як можна більш незвичайний спосіб рукостискання. Це вітання повинне бути досить простим, щоб все легко могли його запам'ятати, але при цьому досить смішним, щоб нам було весело тиснути один одному руки саме таким способом. Тепер нехай кожна пара покаже придумане їй вітання.

2. Гра «Чарівна паличка».

Мета: усвідомлення дітьми своїх бажань, підвищення самоповаги.

Матеріали: «чарівна паличка».

Хід гри: діти сидять у колі. Ведучий показує паличку і просить на деякий час уявити, що вона чарівна і (раптом так трапиться диво!) Їй можна розповісти про трьох своїх найзаповітніших бажання.

3. «Що робить учень?»

Бесіда про те, якими діями наповнений звичайний шкільний день учня. Він читає підручники, пише в зошиті, відповідає біля дошки, підказує товаришеві і т. Д. Кожен учасник пластично, без вживання слів зображує одне з таких дій, а решта відгадують, що саме зображується. Намагайтеся, щоб дії не повторювалися!

Мета: дати дітям можливість поглянути на себе як би з різних сторін, розширити уявлення про себе.

Діти по черзі намагаються назвати якомога більше відповідей на питання: «Хто Я?» Для опису себе використовуються характеристики, риси, інтереси і почуття, і кожне речення починається з займенника «Я». Наприклад: «Я - дівчинка», «Я _ людина, що займається спортом»; «Я - хороша людина» і т. Д. Дорослий стежить за тим, щоб діти не повторювали те, що говорили попередні хлопці, а описували саме себе.

5. Гра: «Який я є і яким би хотів бути».

Мета: Прояснення образів «Я - реальне» і «Я - ідеальне». Формування позитивного ставлення до свого «Я».

Хід гри »: Дитині пропонується двічі намалювати себе. На першому малюнку таким, який він є зараз, на другому - таким, яким би хотів бути. Робота будується на порівнянні їх особливостей. Порівнюються кольору, які використовував дитина в кожному малюнку, поза, настрій, в якому він зображений, навколишнє оточення.

Після малювання проводиться обговорення малюнків кожної дитини. На закінчення дитина повинна сама сформулювати для себе, що потрібно робити, щоб стати таким, яким він хоче бути.

6. Гра "Сполучна нитка".

Мета: формування почуття близькості з іншими людьми, почуття цінності інших і самоцінності.

Хід гри: Учасники передають клубок ниток так, щоб всі взялися за нитку. Передача клубка супроводжується висловами про те, що вони зараз відчувають, що хочуть, і що можуть побажати іншим.

Коли клубок повернеться до ведучого, діти натягують нитку і закривають очі, представляючи на прохання ведучого, що вони становлять одне ціле, що кожен з них важливий і значущий у тому цілому.

8. Ритуал прощання.

Гра «Невидима напис».

Мета: гра дає можливість вступити в контакт з кожною дитиною. Вона пробуджує у дітей цікавість і одночасно з цим дає їм переживання успіху.

Інструкція: перед тим як ви підете додому, я хочу подарувати кожному з вас по букві. Я виберу букву з вашого імені і намалюю її у вас на долоні (на спині). Ви повинні будете мені сказати, яку саме букву я намалювала? Кожен з вас по черзі повинен підійти до мене, щоб я могла, таким чином, з усіма попрощатися.

Матеріали: чарівна паличка, олівці, аркуші, букви з імен дітей.

© 2012 # 0150; 2016 Проект «Інфоурок»
16+ Свідоцтво про реєстрацію ЗМІ: Ел №ФС77-60625 від 20.01.
Ліцензія на здійснення освітньої діяльності: № 5201 від 20.05.
Адреса редакції: 214011, РФ,
Г. Смоленськ, вул. Верхньо-Сінна, 4.
Контакти: info @ infourok. ru

Всі матеріали, розміщені на сайті, створені авторами сайту або розміщені користувачами сайту і представлені на сайті виключно для ознайомлення. Авторські права на матеріали належать їхнім законним авторам. Часткове або повне копіювання матеріалів сайту без письмового дозволу адміністрації сайту заборонено! Думка редакції може не співпадати з точкою зору авторів.

Відповідальність за вирішення будь-яких спірних моментів, що стосуються самих матеріалів і їх змісту, беруть на себе користувачі, які розмістили матеріал на сайті. Однак редакція сайту готова надати всіляку підтримку у вирішенні будь-яких питань, пов'язаних з роботою і змістом сайту. Якщо Ви помітили, що на даному сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте про це адміністрацію сайту через форму зворотного зв'язку.

Увімкніть повідомлення прямо зараз і ми відразу повідомимо Вам про важливі новини. Не хвилюйтеся, ми будемо відправляти тільки найголовніше.

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...