Дітям диких тварин взимку. Тварини для дітей MAMA-Ua сайт для батьків
Головна » Інше
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Дітям диких тварин взимку. Тварини для дітей

План-конспект заняття по навколишнього світу (середня група) по темі:
«Дикі тварини взимку»

Конспект заняття по розширенню кругозору дітей «Дикі тварини взимку»

Засвоїти назви тварин, познайомити з місцем існування, особливостями зовнішнього вигляду і способу життя.

Розвиток зв'язного мовлення, вдосконалення граматичного ладу мови. Активізація предметного і дієслівного словника, словника ознак по темі «Дикі тварини».

Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.

Матеріали: картина зимового лісу, лялька «Незнайко», картинки та іграшки диких тварин, сніжинка.

Попередня робота. розгляд ілюстрацій диких тварин і бесіда по ним.

Розповіді: В. Біанкі «Купання ведмежат», Е. Чарушин «волчишка», «Ведмедиця і ведмежата», Н. Сладков «Лисиця і заєць», Н. Сладков «Лисиця і заєць».

Казки: «Козлятки і вовк», «Колобок», «Три ведмеді» (обр. Л. Толстого), «Лисиця і глечик».

Дидактичні ігри. «Коли це буває?», «Чий це будиночок?», «Хто чим харчується?».

Вихователь: Діти, подивіться, яка гарна сніжинка »До кого вона потрапить в руки, той повинен назвати будь-яке слово про зиму.

Діти: Мороз, сніг, лід, іній, заметіль, лижі, Ледянка, санки, хуртовина.

Потім вихователь просить дітей згадати вірші про зиму.

Вихователь. Зараз ми вирушимо в подорож, закрийте очі (звучить музика і вихователь виставляє макет зимового лісу).

Вихователь: Подивіться, куди ми потрапили?

Діти. Ми потрапили в ліс.

Вихователь: Яке цю пору року?

Вихователь: Який гарний зимовий ліс! Все покрито снігом, ніби пухнастим килимом. Тихо-тихо в лісі. Скажіть, хто живе в цьому лісі?

Діти: У цьому лісі живуть вовк, лисиця, заєць, білка, їжак.

Вихователь: Як назвати цих тварин одним словом?

Вихователь. Скажіть, чи всіх диких тварин можна побачити взимку?

Вихователь: Чому, як ви думаєте?

Діти. Ведмеді і їжаки взимку сплять.

(Лунає стук у двері, входить «Незнайко»).

Незнайка: Доброго дня, хлопці, я приніс для вас загадки, допоможіть мені, будь ласка, їх розгадати:

По снігу біжить петляє,

До літа шубку він змінює.

На снігу його не видно,

Вовкові і лисиці прикро. (Заєць).

Пишний хвіст стирчить з верхівки,

Що за дивна тваринка?

Клацає горіхи дрібно,

Ну звичайно це. (білка).

День і ніч по лісі нишпорить,

День і ніч видобуток шукає.

Ходить-бродить він мовчки,

Вуха сірі сторчма. (Вовк).

У селі курей краде. (Лисиця).

Незнайка. Молодці, хлопці, спасибі вам. Я от дивлюся і ніяк не зрозумію, що спільного є у всіх звірят.

Діти: У всіх тварин є голова, морда, лапи, хвіст.

Незнайка: Я весь час забуваю, ніж покрито тіло тварин?

Діти: Тіло тварин вкрите шерстю.

Незнайка. Розкажіть, будь ласка, а яка лисиця?

(Незнайка просить дітей розповісти про вовка, зайця, білку, ведмедя).

Незнайка: У всіх тварин мають свої дітлахи! А ви знаєте хто у кого?

Гра «У кого хто?»

Гра-розминка «На водопій»:

Якось днем ​​лісовою стежкою звірі йшли на водопій (діти спокійно йдуть по колу один за одним),

За мамою лосеня тупотів лосеня (йдуть, голосно тупаючи),

За мамою лисицею крався лисеня (крадуться на носочках),

За мамою їжачихою котився ежонок (присідають, повільно рухаються вперед),

За мамою ведмедицею йшов ведмежа (йдуть вперевалку),

За мамою білкою скакали білочки (скачуть навприсядки)

За мамою зайчиха - косі зайчата (скачуть на випрямлених ногах),

Вовчиця вела за собою вовченят (йдуть на четвереньках),

Всі мами і діти напитися хочуть (особою в коло, роблять рух мовою і хлебтають).

Незнайка: Хлопці, а правда що заєць живе в норі?

Діти. Ні. У зайця будинку немає, він спить під кущем, під ялинкою в заметі.

Гра «Де хто живе?»

Лисиця живе в норі.

Ведмідь взимку спить у барлозі.

Вовк живе в лігві.

Незнайка: Спасибі, хлопці »А розкажіть мені, будь ласка, ще раз докладніше про цих тварин, щоб я нічого не забув.

(Вихователь виставляє на дошці картки із зображенням диких тварин).

Вихователь: Хлопці, а розкажіть Незнайка хто це, як називається його дитинчата, де живе ця тварина.

Діти за бажанням, по одному підходять до дошки, беруть картку із зображенням тварини і розповідають все, що знають про нього.

Наприклад: Це ведмідь, у нього ведмежата, він взимку спить у барлозі. Ведмідь це дика тварина.

Незнайка: Велике спасибі, хлопці! Я так багато дізнався. До побачення.

Вихователь: Ось і пішов наш Незнайко. Тепер він багато дізнався і, напевно, буде менше задавати питань. Ви порадували Незнайку своїми відповідями, багато йому розповіли. Як ви думаєте, звірам добре жити в лісі?

Діти добре. Це їх будинок. Ліс їх годує.

Вихователь: А як люди повинні поводитися в лісі?

Діти: У лісі не можна нічого ламати, ображати тварин. Ліс не можна забруднювати.

Вихователь: Хлопці, ви всі молодці, ви і мене порадували своїми відповідями. А тепер нам пора повертатися в наш дитячий сад.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Конспект заняття з розвитку мовлення з використанням макета Зимовий ліс. Старша група.

Конспект заняття з розвитку мовлення «Дикі тварини взимку». Дошкільнята 3 роки навчання 1 вид.

Заняття призначене для глухих дітей 3 роки навчання. Проходить в ігровій формі, діти «відправляються в зимовий ліс», де зустрічають диких тварин... Протягом усього заняття використовуються елемент.

Конспект безперервної безпосередньо освітньої діяльності Дикі тварини взимку в середній групі.

Конспект подгрупповие логопедичного заняття в середньо-старшій групі на тему: «Дикі тварини взимку».

Основна мета: Навчити початкового самостійного словозміни іменників. Мети. Логопедичні: I. немовних: 1. Координація мови з рухом, розвиток слухо-моторних координ.

Формувати у дошкільнят уявлення про тваринний світ. Спонукати дітей впізнавати і називати тварин, що живуть в лісі, вдома з людиною, поряд з житлом людини. Встановлювати, як впливає зміна вр.

Програмне зміст: Формувати у дошкільнят уявлення про тваринний світ. Спонукати дітей впізнавати і називати тварин, що живуть в лісі, вдома з людиною, поряд з житлом людини. Установлюються.

Продовжувати виховувати у дітей любов до природи, прагнення піклуватися про рослини і тварин. Збагачувати знання дітей про тварин, їхні звички, поведінку.

Конспект НСД Дикі тварини взимку

Безпосередньо-освітня діяльність в групі компенсує спрямованості для дітей з важкими порушеннями мови від 5 до 6 років.

- Навчати утворення присвійних прикметників.

- Закріплювати практичне вживання в мові простих прийменників: на, з, під, над, за, в;
- Вправляти в підборі прикметників до іменників по темі;
- Розвивати словотвір.

-виховувати допитливість, доброту, любов до навколишнього середовища.

Устаткування: Сюжетна картинка «Зимовий ліс». Картинний матеріал: дикі тварини. хвости диких тварин, житла диких тварин, Дідок Лісовичок.

1. Організаційний момент.

Немає у зайчика хатинки
Хто йому побудує будинок?
Він лежить, притиснувши вушка,
Під вербою.
Нелегко прожити зимою!
Колючий сніг заметіль мете,
І під сніговою бахромою
Спустила лапи ялина.

Логопед: «Хлопці! Про який пори року йдеться у вірші? »

Діти: «У вірші йдеться про зиму».

Логопед: «Як живеться диким тваринам взимку?»

Правильно, їм холодно, голодно, їм потрібно добувати їжу.

Логопед: «Хлопці! Сьогодні ми здійснимо подорож в лісове царство, разом з дідком Лесовичка ».

Розвиток лексико-граматичних категорій.

(На дошці сюжетні картинки із зображенням визирають хвостів тварин.)

Логопед: «Ой, що це? Всі звірі злякалися і сховалися від нас, тільки хвостики визирають. Давайте спробуємо вгадати тварин, які ховаються від нас. Подивіться уважно і розкажіть, чий хвіст ви бачите, а потім назвіть тварина і де воно сховалося. (Діти по черзі підходять до дошки).

Логопед: «Це чий хвіст?»

Дитина: «Це лисячий хвіст».

Логопед: «Де ховається лисиця?»

Дитина: «Лиса ховається за ялиною».

Логопед: «Це чий хвіст?»

Дитина: «Це заячий хвіст».

Логопед: «Де ховається заєць?»

Дитина: «заєць ховається під кущем».

Логопед: «Це чий хвіст?»

Дитина: «Це Біличі хвіст».

Логопед: «Де ховається білка?»

Дитина: «Білка ховається в дуплі».

Логопед: «Це чий хвіст?»

Дитина: «Це вовчий хвіст».

Логопед: «Де ховається вовк?»

Дитина: «Вовк ховається в снігу».

Логопед: «Це чий хвіст?»

Дитина: «Це кістка хвіст».

Логопед: «Де ховається олень?»

Дитина: «Олень ховається за сосною».

Логопед: «Хлопці! Подивіться, Дідок Лісовичок поговорив зі своїми друзями, і вони тепер більше нас не бояться ».

(На дошку виставляються картинки із зображенням диких тварин).

Логопед: «Хлопці! Дідок Лісовичок дуже часто в лісі слухає голосу диких тварин, але не завжди може їх відгадати. Допоможемо йому? »

(Звучить аудіозапис голосів тварин)

Логопед: «Хлопці! Ви прослухали голоси тварин. Підкажіть дідка Лесовичка:

Як подає голос вовк?

Як подає голос лисиця?

Як подає голос ведмідь?

Ось летять, кружляючи сніжинки
Мереживний плетуть візерунок,
На галявини, на стежки
ляже казковий килим.
Хто тепер замінить зайчика,
У білій шубці на снігу?
Ну-ка, де він? Вгадай-ка?
В поле або на лузі?

Логопед: «Хлопці подивіться уважно на картинки і розподіліть тварин по їх домівках?» (Гра з використанням сюжетної картини із зображенням жител диких тварин: барлогу, нори, лігва, дупла, куща).

Логопед: «Де живе ведмідь?»

Діти - ведмідь живе в барлозі.

Діти - лисиця живе в норі.

Діти - вовк живе в лігво.

Де живе білка?

Діти - білка живе в дуплі.

Діти - заєць живе під кущем.

Логопед: «Хлопці! Дідка Лесовичка вже пора назад в ліс. А на прощання він дарує нам картинки, на яких зображені родини диких тварин і просить їх назвати. Давайте познайомимося з сім'єю вовка.

Папа хто? Мама хто? А дитинчата? А вся сім'я називається як? (Діти повним пропозицією відповідають на задані логопедом питання)

Логопед: «Ми познайомилися з вовчою родиною».

Аналогічно проводиться робота по всім сюжетним картинки.

Логопед: «Назвіть сім'ї всіх тварин. (Відповіді дітей). Розкажіть, де проводять зиму дикі тварини ». (Відповіді дітей).

Логопед: «Хлопці! З ким ви здійснили подорож по зимовому лісі? »

Діти: «З старичків Лесовичка.»

Логопед: «старичків Лесовичка дуже сподобалося у вас, але йому пора в ліс. Він каже Вам: «До побачення», і просить, щоб ви дбайливо ставилися і до лісу і до тварин. Ви обіцяєте? »(Відповіді дітей).

Дещиця Наталія Йосипівна,
вчитель-логопед МБАДОУ ДС КВ №1 Казка
місто Мегіон ХМАО-Югра

Заняття «Дикі тварини взимку»

Мета: Збагачення уявлень про зиму і життя лісових тварин.

- Продовжити знайомство дітей з об'єктами живої природи (білка, заєць, ведмідь, лисиця), уточнити наявні уявлення дітей про життя диких тварин в лісі взимку (заєць під кущем, білка в дуплі, ведмідь у барлозі, лисиця в норі);

- Розвивати пізнавальний інтерес і допитливість;

- Виховувати вміння співпереживати і емоційно - доброзичливо ставитися до живих об'єктів.

Поповнити активний і пасивний словник дітей іменниками (дупло, барліг, нора) і прикметниками (холодна, морозна, сніжна, біла, весела, чудова)

- Слайди (дупло, білка в дуплі, нора, лисиця в норі, барліг, ведмідь у барлозі, заєць під кущем);

- Музичний супровід: магнітофон, касети з фонограмою;

- Зображення диких тварин (білка, заєць, ведмідь, лисиця).

- Розглядання картин із серії «Дикі тварини»;

- Бесіда з дітьми про зиму;

- Читання художньої літератури про зиму;

- Продуктивна діяльність (виставка сімейних робіт на тему «Хто де живе»).

Діти стають в коло.

Вихователь: Сніг йде, під білою ватою

Зникли вулиці, будинку.

Ради снігу все хлопці.

Знову до нас прийшла. (Зима).

Вихователь: Стася, а ти як думаєш? Кирило, ти згоден? Так, час року зима.

Дидактична гра з м'ячем «Яка зима?».

Діти: холодна зима, біла зима, сніжна зима, морозна зима, весела зима, чудова зима.

Вихователь: Молодці, хлопці. Сідайте на свої місця.

Діти сідають на стільці.

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що сніжною холодною зимою лісові звірі ховаються в своїх будинках. Ведмідь у барлозі, лисиця в норі, білка в дуплі, заєць під кущем.

Показ слайдів. Слайд №1. Берлога.

Вихователь: Соня, це що?

Соня: Це барліг.

Вихователь: Аліса, це що?

Аліса: Це барліг.

Вихователь: Серьожа, ти згоден з дівчатками?

Сергій: Я згоден з дівчатками.

Слайд №2. Ведмідь у барлозі.

Вихователь: Ведмідь де?

Діти: Ведмідь в барлозі.

Вихователь: Серьожа, ведмідь де?

Сергій: Ведмідь в барлозі.

Вихователь: Соня, як ти думаєш?

Соня: Ведмідь в барлозі.

Вихователь: Так, ведмідь у барлозі.

Вихователь: Це що?

Вихователь: Стася, як ти думаєш, це що?

Стася: Я думаю це нора.

Вихователь: Соня, ти згодна?

Соня: Я згодна, це нора.

Слайд №4.Ліса в норі.

Вихователь: Діти, лисиця де?

Діти: Лиса в норі.

Вихователь: Андрюша, як ти думаєш, лисиця де?

Андрюша: Лиса в норі.

Вихователь: Так, лисиця в норі, молодці.

Вихователь: Кирило, це що?

Кирило: Це дупло.

Вихователь: Серьожа, це що?

Сергій: Це дупло.

Вихователь: Стася, ти згодна з хлопчиками?

Стася: Я згодна, це дупло.

Слайд №6. Білка в дуплі.

Вихователь: Білка де?

Діти: Білка в дуплі.

Вихователь: Серьожа, білка де?

Сергій: Білка в дуплі.

Вихователь: Стася, як ти думаєш, білка де?

Стася: Білка в дуплі.

Слайд №7 Заєць під кущем.

Вихователь: Діти, заєць де?

Діти: Заєць під кущем.

Вихователь: Тимур, заєць де?

Тимур: Заєць під кущем.

Вихователь: Соня, як ти думаєш, заєць де?

Соня: Заєць під кущем.

Вихователь: Діти, У вас теж є зображення диких тварин. Давайте допоможемо тваринам і знайдемо для кожного будинку.

Дидактична гра «Хто де?».

Вихователь: Візьміть зображення дикої тварини і знайдіть йому будинок.

Вихователь промовляє разом з дітьми: Ведмідь в барлозі, Лиса в норі, Білка в дуплі, Заєць під кущем.

Вихователь: Молодці. Лісові звірі в своїх будинках, давайте закриємо віконця, щоб тваринам було тепло, сухо і затишно.

Дидактична гра «Закрий вікно».

Діти підбирають відповідні зображенні геометричні фігури (ведмідь - прямокутник, білка - овал, лисиця - квадрат, заєць - трикутник).

Вихователь: Молодці, діти, допомогли лісовим тваринам, тепер їм сухо і тепло і морози не страшні. А тепер давайте розповімо, як ми весело живемо. Виходьте в коло.

Рано вранці ми прокинулися, (діти сидять на корточках, долоньки разом під щокою)

Солодко потягнулися. (Встають на носочки, піднімають руки вгору)

У дитячий сад прийшли. (Руки на поясі, ходьба на місці)

Тут ми стрибаємо, граємо, (стрибки)

Танцюємо, пісеньки співаємо, (виставляють ногу на п'яту)

Нікого не ображаємо. (Загрожують вказівним пальцем)

Дуже дружно всі живемо. (Обіймаються)

Зима нас радує сніжками,

Будемо скоро свято Новий рік зустрічати.

Будемо дружно ялинку на свято прикрашати.

Вихователь: Давайте для лісових звірів прикрасимо ялинку, щоб і у них було свято.

На заздалегідь підготовлені шаблони ялинки дітям пропонується зробити гірлянди з різнокольорових кульок (викладання візерунка).

Вихователь: Ялинки вийшли гарні, ошатні. Ми обов'язково подаруємо їх лісовим звірам, а зараз проходите і в коло стаєте. Діти стають в коло.

Вихователь: На дворі холодна зима, але ми морозу не боїмося.

Танець «Зимова танець» під фонограму пісні.

Ми согреемся трошки, ми поплескаємо в долоньки,

Хлоп - хлоп - хлоп, хлоп - хлоп, хлоп - хлоп - хлоп, хлоп - хлоп.

Рукавички ми наділи, не боїмося ми хуртовини,

Так-так-так, так-так, так-так-так, так-так.

Ніжки теж ми погріємо, ми потопає швидше,

Топ-топ-топ, топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ.

Ми з морозом подружилися, як сніжинки закружляли,

Ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля.

Вихователь: Молодці, а тепер розглянемо уважно все ялинки і пошлемо їх лісовим звірам.

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...