Навчання дітей школах 8 виду MAMA-Ua сайт для батьків
Головна » Навчання дітей
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Навчання дітей школах 8 виду

Розділ доступний тільки для читання. Оновлена ​​версія буде скоро доступна. Слідкуйте за новинами.

Освіта в школі VIII виду

  • Корекція і розвиток учнів з обмеженими можливостями здоров'я.
  • Сенсомоторное розвиток дітей.
  • Соціально-педагогічна робота в школі.
  • Професійно-трудове навчання дітей з порушенням інтелекту.
  • Соціалізація учнів з порушеннями в розвитку.
  • Консультаційна лінія закрита. Нові питання не приймаються.

    Питання і відповіді (14)

    Добрий день, Олена Геннадіївна! З середини минулого навчального року в навчальний план був включений факультатив для учнів 7-9 класів \ Психологічний практикум \ (Спеціальна (корекційна) школа VIII виду). Програми з даного факультативу немає. Довелося в терміновому порядку придумувати, чим займатися з дітьми. Тобто на даний момент програма є, але мені вона здається недосконалою. Порадьте, де можна подивитися таку програму, якщо це можливо. Заздалегідь вдячна Вам.

    Ви маєте рацію, такої програми я теж не зустрічала. Адаптуйте різні корекційно-розвиваючі програми. Можете пошукати програму Ростемебрской Ольги Олександрівни Психологічна культура (саме для шкіл VIII виду) м Новокузнецьк, 2008-2010 рр видання.

    Шановні колеги! Підкажіть, будь ласка, хто безпосередньо повинен викладати \ Соціально-побутове орієнтування (2год. В тиждень) \ і \ Індивідуально-групові заняття (1ч. В тиждень) \ по VIII виду в 6 класі? Чи повинен я проводити ці предмети (заняття), будучи вчителем технології? У цій чверті у мене з'явився учень по VIII виду, і мене зобов'язали скласти календарні плани по цих занять.

    Зазвичай предмет СБО і індивідуально-групові заняття в рамках трудового навчання в школах ведуть вчителі праці (технології), зрозуміло з їх особистої згоди. Іноді годинник віддають іншим вчителям як додаткового навантаження. Питання навантаження обмовляється з работадателем на добровільних засадах.

    Добрий день. Школа, де я працюю, загальноосвітня. 1.Як нормативними документами треба керуватися для навчання дітей за програмою 8 виду (письмову згоду батьків є)? 2. В індивідуальній програмі реабілітації дитини-інваліда вказано корекційний клас (група) в шкільному навчальному закладі загального призначення (8 вид), а в ув'язненні КЕК написано: рекомендовано індивідуальне навчання на 2010-2011уч. рік. Поясніть, будь ласка, різницю або це одне і те ж?

    1. Необхідний солідний пакет нормативних документів, який є у спеціаліста відділу освіти району (міста). У статуті ж вашої установи повинно бути прописано, що реалізується навчання дітей по спеціальної (корекційної) програмою, також необхідний навчальний план, який залежить від ступеня інтелектуальної недостатності, навчальні програми, підручники, посібники та, звичайно, педагоги зі спецосвіта.

    2. Для навчання дитини перш за все необхідний його протокол психолого-медико-педагогічної комісії із зазначенням ступеня інтелектуальної недостатності. Програма реабілітації, в основному, необхідна для бюро медико-соціальної експертизи, яка визначає інвалідність, а висновок КЕК з рекомендацією індивідуального навчання свідчить про те, що дитина повинна навчатися вдома.

    Особливості роботи педагога-психолога в школі VIII виду випливають з особливостей розвитку дітей з відхиленнями у розвитку і передбачають не просто супровід процесу розвитку, процесу навчання і формування особистості, а психологічний супровід корекції. Педагог-психолог здійснює діагностику психічного розвитку дітей, відстежує оволодіння навчально-пізнавальною діяльністю дітей, відстежує розвиток самої навчально-пізнавальної діяльності та надає допомогу в корекції навчально-пізнавальної діяльності, консультативну допомогу в корекції асоціальних проявів (відхилень у поведінці, емоційних станів, найпростіших відхилень ). Основна діяльність педагога-психолога школи VIII виду. на відміну від роботи в інших спецшколах, вибудовується на підставі і через корекцію інтелектуального розвитку.

    Працюю в корекційної класі (за програмою 8 виду) вже 2 роки, в цьому році вчуся - проходжу перепідготовку в ІПК, питань дуже багато. Клас малокомплектний - 8 осіб (1 - 1 клас, 3 - 2класс, 3 - 3класс, 1 - 4класс. Ніяких зайвих годин, щоб якось \ розтягнути \ уроки, немає. Питання, в основному, практичного характеру, наприклад, чи є критерії оцінок і які, як скласти індивідуальну прграмм з математики для дівчинки, з якою ми ледве-ледве освоїли числа першого десятка за 2 роки. і багато ще інших. може не варто приховувати відповіді, може і для інших там щось знайдеться корисне?

    Вам треба пам'ятник поставити за життя - це ж дуже складно працювати в збірному класі!

    1. критерії оцінок - педагоги застосовують індивідуально-диференційовані критерії для оцінювання учнів з урахуванням їх індивідуальних особливостей, підходячи по-різному до оцінки, найчастіше умовно. Тому дитина з низьким рівнем інтелектуального розвитку теж може отримати хорошу оцінку на підставі своїх гранично реалізованих здібностей.

    2. індивідуальна програма - її складають на основі програми навчання з конкретного предмета, календарно-тематичного планування і даних, отриманих в ході психолого-педагогічного обстеження дитини, укладення ПМПК (діагнозу дитини - від цього залежить програма навчання для легкої або важкої ступеня інтелектуальної недостатності) . Щодо дівчинки, можна припустити, що у неї важка інтелектуальна недостатність і вона потребує індивідуального навчання з программма навчання Маллер, Цікото (клас ДУО з наповнюваністю 10 чол).

    Спасибі, Олена Геннадіївна. Все, що ви порадили, ми робимо. Але відділ освіти вимагає чого - то більшого, при цьому не можуть пояснити чого хочуть. Я думала, що є ще якісь - небудь способи. Ще разх спасибі.

    Будь ласка! Звичайно повинна бути взаємозв'язок і спадкоємність в роботі вищих органів і підвідомчих структур. Інакше через плутанину страждають не тільки педагоги, а й діти.

    Навчання по восьмому увазі - що це?

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:00

    Закінчуємо четвертий клас. Після проблем другого, більш менш спокійно в третьому і ось в травні зрив в кінці четвертого.
    У відповідь на погані оцінки відповідає будь-якими бравада, а то і взяла гроші у вчительці. При опитуванні всього класу - віддала їх. А та втратила свідомість (вона в положення). Не можу нічого зробити. З урахуванням що на роботі з ранку до пізнього вечора. Треба щось вирішувати в п'ятому класі, вона просто від того що ні получається просто рвоне в будь-яку сторону. Якщо підбирати інтернат, що-б дитина була під наглядом до вихідних, то говорять інтернат по 8 типу. Отримати будь-яку здорову інформацію не можу. Посадити її будинку на домашнє навчання - не вирішення. Пр всіх катаклізмах виникають у неї вона прагнути до дітей і жити одинаком не зможе. Я в детьстве була дуже повною і по життю така і знаю, що якщо ти чимось відрізняєшся, то ти в принципі ізгой. Але все таки стала самодостатньою людиною. Допоможіть інформацією, з повагою

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:09

    За 8 виду, це взагалі при діагнозі розумова отсталось. Так що зовсім не факт, що вас візьмуть в такий заклад.

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:15

    Ми були на ПМПК в кінці другого і нам відзначили поведінкові відхилення а розумову відсталість немає

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:17

    Якого типу шкільні установи можуть виявитися придатними?

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:19

    8 вид - це навчання дітей зі зниженим інтелектом. Хвороба Дауна, Розумова відсталість. Вам воно треба? У Вашої дівчинки проблеми з інтелектом.
    На Вашому місці я постаралася забезпечити дитині нагляд протягом дня і допомогу з уроками. Якщо не сама - то бабусю б попросила, або найняла когось за гроші.
    Не знаю, чи зверталися ви з донькою до фахівців - невролога, психолога, психіатра. Допомога психолога вам точно не завадить. Можливо, сімейного. І, можливо, медикаментозна допомога і обстеження будуть не зайвими. Успіхів!

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:20

    А взагалі, навіщо Вам її з сім'ї видаляти? В інтернат.

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:20

    Після школи 8 виду Вашій дитині будуть закриті дороги в усі освітні установи. Вам це треба?
    Потрібно чимось жертвувати, дитина або робота. Шукайте інші варіанти зайнятості, щоб і на дитинку час знаходилося.

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:26

    А можливість змінити роботу є? на півдня, до приходу дитини зі школи? Зрозуміло. що питання грошей, але чи є можливість протриматися в режимі роботи півдня хоча б півроку? Інтернат самий хороший навіть, не кажучи про 8 вигляді - не вихід.

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:48

    У Ростові і в області є санаторно - лісові школи? Мені. здається. Вам підійде. Програма там звичайна, шкільна, тільки режим щадний, з великими змінами і відсутністю перевантажень. Крім того того мед. допомога і оздоровчі процедури. Дитячий колектив. діти з повноцінним інтелектом, проблеми тільки неврологічні, прісомтр круглосутосчний, крім вчителів в кожному класі вихователь. Дізнайтеся у свого невропатолога. Якщо є, можна взяти у нього напрямок.
    Писи. Такі школи теж бувають різні: бувають відстійні, а бувають такі чудові, що і потрапити непросто

    У Чт 19 Тра 2011 - 8:57

    Особливим дітям особливо потрібна родина

    Новини

    16.09 П'ятий Міжнародний форум Кожна дитина гідний сім'ї відбудеться З 24 по 27 жовтня в Москві.
  • 12.09 Працевлаштування людини з обмеженими можливостями здоров'я (особливо з особливостями психічного розвитку) - це його пропуск в світ, найважливіша умова його соціальної адаптації і інтеграції, запорука його самостійності в майбутньому.
  • 01.09 Ресурсний центр допомоги прийомним сім'ям та БФ Зміни одне життя запрошують на вебінар, присвячений виходу підлітка з прийомної сім'ї.
  • Всі новини
  • Мітки

    Питання та відповіді

    Припускаємо, що у вашого приймального сина поки не сформовані уявлення «своє-чуже».
  • Затримка психічного розвитку - це таке порушення темпу психічного розвитку, коли у дитини страждають окремі психічні функції (наприклад, пам'ять, увагу, здатність до регуляції поведінки), а інші функції не страждають.
  • Всі питання
  • Для початку потрібно згадати, чим відрізняється корекційна школа 8 виду і масова школа.

    Програма 8 виду розроблена для дітей з легким ступенем розумової відсталості, яка і служить підставою для поміщення дитини в корекційний інтернат 8 виду. Тобто у всіх дітей в школах 8 виду коштує діагноз «легка розумова відсталість». Тому програма 8 виду будується так, що в ній немає предметів, пов'язаних з абстрагуванням (наприклад, фізики), значна увага приділяється предметів, що розвиває навички роботи руками, побутові навички, навички соціального обслуговування. Така програма орієнтує випускника на отримання робочих спеціальностей, доступних для людей з невеликими інтелектуальними порушеннями.


    Ми згодні з вами в тому, що часто діти з інтернатів 8 виду в родині дають хорошу динаміку, практика показує, що у багатьох з них поставлений діагноз не виправдовується, це діти з збереженим інтелектом, але з великими пробілами раннього дитинства, які можна скоригувати. І все-таки, перш ніж вирішувати питання з переведенням в іншу школу, радимо вам звернутися до хороших фахівців (найкраще до корекційним психологам, які мають досвід роботи з прийомними дітьми), щоб отримати більш повне уявлення про поточний стан і прогнози щодо потенціалу дитини.

    Що стосується самого механізму переведення з корекційної школи в масову, то поки в Москві налагоджених і нетравматичних способів не так багато. Наведемо деякі з них.

  • Найбільш легітимний - офіційне зняття діагнозу через ПМПК. У нашій країні існує практика проведення психолого-медико-педагогічних комісій, які мають право постановки діагнозу та рекомендацій вибору форми навчання (і виду школи). На жаль, в Москві провідна ПМПК (куди, як правило, і відправляють дітей-сиріт, незалежно від того, в родині вони або в установі) - при дитячій психіатричній лікарні № 6 - користується недоброю славою комісії, на якій легко отримати діагноз і дуже важко його зняти. Альтернативних комісій в Москві немає, і така монополія, на жаль, ускладнює справу. З іншого боку, все частіше підопічних дітей стали приймати на окружних ПМПК (комісії є в кожному окрузі, треба знайти свою за місцем прописки дитини), і там часто зустрічаються більш толерантні та людяні фахівці. Якщо така комісія вважає, що у дитини немає розумової відсталості, а є ЗПР (затримка психічного розвитку) або соцпедзапущенность, то вона порекомендує навчання в школі 7 виду (в разі ЗПР) або навчання в звичайній масовій школі. У школах 7 виду програма теж масова, але більш щадний режим навчання. Таким чином, дитина абсолютно офіційно перейде з корекційної в масову школу.
  • Якщо ви не готові «битися» з комісіями або вважаєте, що зараз не час стрессірованних дитини, можна спробувати перевести дитину, використовуючи інші способи.
  • Згідно із законом «Про освіту» (ст. 52) «Батьки (законні представники) неповнолітніх дітей... мають право обирати форми отримання освіти, освітні установи, захищати законні права та інтереси дитини...». Спираючись на цей закон, батько може влаштувати свою дитину в будь-який навчальний заклад (висновки комісії носять рекомендаційний характер). Знаємо випадки, коли батькам вдавалося влаштувати дитину в масову школу у скандальний спосіб. Але все-таки вважаємо, що краще, якщо школа готова піти на зустріч, т. К. Важливо не стільки влаштувати дитину в школу, скільки щоб він в ній встигав і взагалі полюбив вчитися. А у разі незгоди адміністрації та педагогів, влаштований ними пресинг може бути і не під силу вашому учневі.

    Знаємо чимало випадків, коли дітей початкової школи, взятих в 7-9 років з корекційних інтернатів, батьки за особистою домовленістю з директорами шкіл визначали дітей в 1-2 клас масової школи, і за умови звичайної успішності і адекватної поведінки дуже швидко все забували, що колись у дитини стояв діагноз. Складніше, коли це дитина старше 10 років, підліток, тут він повинен бути досить добре підготовлений. Хоча в останньому випадку з нашої практики дівчинку 14 років з 8 класу корекційного інтернату вдалося перевести в 6 клас масової школи. Тут ресурсом стає потужне бажання самого підлітка вчитися в «нормальної» школи.

  • Компромісний варіант. Знайти хорошу приватну школу з малою наповнюваністю класів і адекватними педагогами, готовими працювати зі складними дітьми. Природно, для здійснення цієї можливості, у вас повинно бути відповідне фінансове становище в сім'ї або зв'язок з благодійними фондами, готовими оплачувати навчання дитини (вартість навчання в приватних школах Москви варіюється від 10 до 50 тис. Руб. На місяць). Цей варіант працює, якщо у вас не дуже маленька дитина і не вдасться безболісно посадити його в перший-другий класи, або у дитини великі прогалини в освіті, або не зовсім «звичайне» поведінку. Досвід показує, що знайти непогану приватну школу, де педагоги готові допомогти в такій ситуації, в Москві реально. Знаємо ситуації, коли дитина, повчитися 1-2 роки в «буферній» зоні, потім переходив до звичайної школи і там продовжував свою освіту.
  • У висновку хочемо сказати, що фахівці нашого центру готові надати допомогу в підборі індивідуального освітнього маршруту. Бажаємо вам удачі!

    Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
    Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
    Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
    Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
    Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...