Завдання концепції дошкільного виховання 1989. Діти дошкільного віку MAMA-Ua сайт для батьків
Головна » Виховання дітей
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Завдання концепції дошкільного виховання 1989. Діти дошкільного віку

3.4. Мета та завдання дошкільної освіти НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА

Сучасне російське освіта - це безперервна система послідовних ступенів навчання, на кожній з яких діють державні, недержавні, муніципальні освітні установи різних типів і видів. Освітня система об'єднує дошкільну, загальну середню, середню спеціальну, вузівська, фундаментальну наукову, додаткову освіту.

Дошкільна освіта є першою сходинкою системи безперервної освіти в Росії. Кардинальні соціально-економічні та політичні зміни, що відбулися в нашій країні в кінці 80-х - початку 90-х років XX ст. торкнулися майже всі сторони суспільного життя, в тому числі і дошкільна освіта. Очевидні недоліки сформованої в СРСР системи дошкільного виховання і її явна невідповідність новим ідеологічним соціально-економічним реаліям зумовили розробку нової концепції дошкільного виховання (автори В. В. Давидов і В. А. Петровський), яка була затверджена Державним комітетом з народної освіти СРСР в 1989 м В цій концепції вперше було дано серйозний аналіз негативних сторін сучасної дошкільної освіти та намічені основні орієнтири його розвитку.

Слід підкреслити, що в своїй позитивній частині концепція орієнтувалася на подолання основних недоліків сформованої державної системи. В якості головного недоліку системи дошкільного виховання вказувалася авторитарність навчально-дисциплінарної моделі педагогічного процесу в дитячих садах, при якій педагог керував і керував діями дитини відповідно до заданої програми, а діти зобов'язані були підкорятися вимогам програми і вихователя. В якості альтернативи авторитарної педагогіки нова концепція запропонувала особистісно-орієнтований підхід у дошкільній освіті. При такому підході дитина є не об'єктом навчання, а повноправним учасником педагогічного процесу.

Нова концепція в якості ключових цілей і завдань дошкільного виховання визначила наступні:

1. Охорона і зміцнення здоров'я дітей (як фізичного, так і психічного). Пріоритетність цього завдання пов'язана з особливостями періоду раннього дитинства, фізіологічної незрілістю і ранимою дитини, схильністю його до різних захворювань.

2. Гуманізація цілей і принципів освітньої роботи з дітьми. Дане завдання передбачає переорієнтацію з навчально-дисциплінарної на особистісно-орієнтовану модель взаємодії з дітьми, яка спрямована на розвиток індивідуальності дитини, розкриття його здібностей, на виховання почуття захищеності і впевненості в собі.

3. Визнання унікальності дошкільного дитинства як пріоритетного іунікального періоду в житті людини. Виходячи з цього, вся робота в дитячому саду повинна бути спрямована не на підготовку дитини до школи, а на забезпечення умов для повноцінного «проживання» дітьми цього унікального періоду. Турбота про емоційне благополуччя кожної дитини, розвиток самокоштовних для дитини видів діяльності (перш за все, сюжетно-рольової гри), розвиток творчого початку і уяви дитини - це найбільш важливі завдання, ніж повідомлення дітям будь-яких конкретних знань.

4. Перехід від зуновской парадигми освіти до орієнтації на розвиток здібностей дитини. Вся попередня система освіти була спрямована в основному на передачу знань, умінь, навичок (ЗУН). Завданням дошкільної освіти є, перш за все, розвиток головних новоутворень дошкільного віку - творчої активності, самостійності, довільності, самосвідомості та ін. Показником ефективності освіти в зв'язку з цим слід вважати не «навченість» дітей або суму засвоєних ними знань, а рівень психічного розвитку кожної дитини.

5. Виховання основ базису особистісної культури, який включає в себе орієнтацію на загальнолюдські цінності (краса, добро, істина), засоби життєдіяльності (уявлення про дійсність, способи активної взаємодії зі світом, прояв емоційно - оцінного ставлення до подій. Передача цінностей і засоби активного ставлення до світу може бути здійснена тільки при обліку віку дітей.

Сьогодні російські дошкільні освітні установи в своїй діяльності керуються Типовим положенням про дошкільну освітньому закладі, прийнятим в 1995 р Відповідно до Типового положення, дошкільні установи покликані вирішувати комплекс завдань:

· Здійснювати охорону життя і здоров'я дітей;

· Забезпечувати їх інтелектуальний, особистісний та фізичний розвиток;

· Долучати до загальнолюдських цінностей;

· Взаємодіяти з сім'єю в інтересах повноцінного розвитку дитини.

Комплекс відповідних завдань може визначатися виходячи з виду дошкільного закладу.

В. № 5. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Дошкільна дитинство - унікальний вік, в цьому віці закладаються основи всього майбутнього розвитку людини. Всі учасники навчально-воспитат. процесу в дош. образоват. установі повинні чітко уявляти собі цілі виховання, так як саме виховання є головним в навчально-виховному процесі д / у.

Таким чином, на сучасному етапі розвитку нашої держави, метою навчально-виховного процесу є забезпечення всебічного розвитку дитини, що повністю відповідає Конвенції про права дитини: в статті 29 записано, що виховання повинно бути спрямоване на розвиток дитини, його розумових, духовних і физич-х здібностей.

До завдань виховання Відноситься фізичний, розумовий, моральне, правове, трудове, естетичне виховання. Мета і завдання виховання реалізуються в навчально-виховному процесі освітнього закладу. Рішення всіх завдань спрямоване на всебічний і гармонійний розвиток особистості, але в кожному конкретному випадку ці завдання можуть вирішуватися не в повній мірі.

Виходячи з особливостей дітей дошкільного віку, всі зазначені вище завдання виховання мають свою специфіку в д / у.

Провідне місце відводиться вирішенню Завдання фіз. виховання дітей. Сюди входить охорона і зміцнення здоров'я, вдосконалення росте і розвивається організму. Фіз. виховання спрямоване на своєчасне формування у дошкільнят рухових навичок, умінь і физич-х якостей, розвиток інтерес до доступних видів діяльності. До кінця перебування в д / садку у дітей повинні бути сформовані міцні культурно-гигиенич. навички та основи знань про дбайливе ставлення до свого здоров'я.

Вирішуючи Завдання розумового виховання дітей дош. віку, слід пам'ятати, що провідне місце займає розвиток мови дитини, збагачення та активізація словника, розвиток звукової культури мовлення, вміння правильно висловлювати в розмовній мові свої думки. Розумове виховання направлено і на розвиток різних видів мислення. У дітей дош. віку особливе місце займає розвиток логічного мислення - порівняння, встановлення доступних дитині причинно-наслідкових зв'язків, первинний аналіз фактів, явищ, подій. Успішне вирішення завдань умст. виховання дітей дош. віку залежить від уміння вихователя підбирати зміст занять і організовувати їх.

Велика увага в д / у відводиться Моральному вихованню Розвиток моральних почуттів, виховання нравст-х звичок, формування нравст-х суджень і оцінок - все це є складовими частинами при вирішенні завдань нравст-го виховання дітей дош. віку. Перед працівниками д / у стоїть завдання виховання у дітей поваги до дорослих, однолітків, навичок культурного поведінки, відповідального ставлення до виконання доступних доручень, організованості, самостійності, вміння дружно грати і працювати, прагнення надходити добре і утримуватися від того, що не дозволено, справедливо оцінювати свої вчинки і дії своїх однолітків.

Завдання естетичного виховання дошкільнят включають в себе формування почуття прекрасного, естетичного ставлення до світу, художнього розвитку. Для дітей дош. віку в зв'язку з їх імпульсивністю та емоційністю характерна особлива сприйнятливість до творів мистецтва. Музика, образотворче мистецтво, художні. література сприяють розвитку естетичних почуттів, уяви, збагачують духовний світ дитини.

Важливе завдання дитячого садка в процесі навчально-виховної діяльності підготовка вихованців до школи. Протягом всього перебування дітей в д / саду необхідно розвивати у них якості, важливі для майбутнього навчання в школі. Це інтелектуальні вміння і навички, морально-вольові якості, без яких неможливий систематичний навчальний працю. Особливе значення це завдання набуває у старшій і підготує. групах дитячого саду, де все навчання і виховання підпорядковане завданням формування готовності дитини до школи. В результаті виховання і навчання в д / у вихованці повинні прийти в школу міцними фізично, здоровими, які вміють дружно, спільно працювати, відповідально ставитися до своїх обов'язків, здатними до самостійної розумової діяльності, маючи добре розвинену, правильну і виразну мову. При підготовці дітей до школи важливо сформувати у них вміння спілкуватися з дорослими і однолітками. До 5 - 6 років спілкування дітей набуває стійкість, вибірковість, а також самостійність. У процесі спілкування дитина оцінює своїх товаришів і вчиться самооцінці, т. Е. Пізнання самого себе. В даний час розробили багато діагностичних методик для виявлення готовності дитини до школи. Вихователь повинен знати їх і використовувати в роботі.

Всі завдання навчально-виховного процесу в практичній діяльності знаходяться в єдності і взаємозв'язку, органічно доповнюючи один одного. Вирішення цих завдань в д / у направлено на реалізацію мети виховання - різнобічний розвиток особистості. Але при цьому зберігається орієнтація на ідеальну мету виховання - всебічний і гармонійний розвиток особистості.

Шпаргалки з дошкільної педагогіки - 20. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку.

Сторінка 19 з 63

20. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку.

Мета. - Це усвідомлене уявлення кінцевого результату певної діяльності.

Метою виховання є уявне представлення про те, яким в кінцевому підсумку має стати людина, якого хочуть виховати. Ця мета повинна відповідати уявленню суспільства про ідеал людської особистості, висловлювати вимоги суспільства до людини.

Стосовно до дітей дошкільного віку мета виховання формулюється як різнобічний розвиток і виховання дитини в дусі гармонії трьох почав:

-фізичне розвиток і виховання дитини, формування у нього первинних основ здорового способу життя;

-духовного, особистісний розвиток і виховання дитини;

-Інтелектуальна-пізнавальний розвиток і виховання. Основними завданнями фізичного виховання є:

-створення умов для емоційно радісного проживання дитини, комфортного стану; формування бажання бути здоровим, сильним, красивим;

-використання змістовної фізкультурно-оздоровчої діяльності дітей для формування у них потреби в активних рухах і фізичну досконалість;

Раціональне харчування, формування навичок особистої гігієни, загартовування, формування у дітей уявлень про свій організм і його охорону;

-облік екологічних умов, встановлення режиму життя в залежності від здоров'я кожної дитини, забезпечення індивідуального підходу до дітей, облік своєрідності виховання хлопчиків і дівчаток.

Основні завдання духовного розвитку дитини:

-формування первинних основ гуманістичного світогляду з орієнтацією на загальнолюдські цінності;

-розвиток моральної мотіваціоннопотребностной і емоційної сфери;

-формування основ національної самосвідомості;

-Виховання естетичного ставлення до життя.

Завдання інтелектуально-пізнавального розвитку та виховання

-ранній розвиток задатків, дарованих дитині природою;

-розширення кругозору дітей;

-розвиток пізнавальних інтересів і потреб, умінь і навичок розумової деят-ти;

-розвиток сенсорної культури;

-формування готовності дитини до нової внутрішньої позиції я - ​​майбутній школяр, готовності до спільної діяльності; розвиток довільного і усвідомленого регулювання розумової діяльності і поведінки

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...